立 “三精”品牌 享多元文化 圆特色之梦 ——山东省平原县第四中学“三精教育”特色发展纪实

       在山东西北部、德州市中部地区， 传承着自秦朝至今2200多年的历史底 蕴，孕育出一所成熟又充满朝气的特色 学府——平原县第四中学。学校建校于 1981年，是山东省规范化学校，学校 一直将“培养什么人、怎样培养人、为 谁培养人”的问题作为学校教育工作建 设的核心重点。近年来，平原县第四中 学提出了“三精教育”办学理念和目 标，即“做精致老师，育精英学生，办 精品学校”。逐步形成了“启智化育， 立德树人”的核心教育理念，凝练出一 套有特色的学校实践经验；锻造出一批 仁和、明理、向上的教师队伍；培养出 一批正直、诚信、高素质的学生；创造 出一所有朝气、有内涵、有发展的品牌 学校。

      尚德发展：三精教育高瞻远瞩

      教学质量是一个学校的生命线， 成绩是一个学校教学质量的窗口，平 原县第四中学深刻认识到这一点。学 校一直行走在追求高效课堂的路上， 并不断推动高效课堂落地。平原县第 四中学根据国家教育部门《教育信息 化2.0行动计划》《中国教育现代化 2035》，推行实践“2+1”教学方式，其 中“2”是高效课堂、智慧课堂，“1” 是空中课堂，空中课堂是高效课堂、智 慧课堂的延伸、拓展和有益补充，可以 促进教育公平，共享优质教育资源。 高效课堂是学校教育工作的一大 亮点，是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较 高、效果较好并且取得教育教学的较 高影响力和社会效益的课堂模式。与 此同时配合智慧课堂，将信息技术、 网络科技引入课堂教学中，实现“互 联网+”教育，让学生和教师共同发 挥主观能动性，集合每个人的智慧于 课堂，创造出独特的第四中学课堂教 育模式。 学校发现，在假期学生的自律性 比平时要差，并且假期很多学生去报 校外的辅导班，这些辅导机构水平参 差不齐，教学效果不能保证，甚至对 学校教学起到反作用；更重要的是， 校外的这些辅导机构价格高昂，对很 多家庭来说，负担太重。对此，学校 特别开展了空中课堂，选拔了学校优

秀的教师，以网上授课的形式，为学 生提供优质的辅导。高效、智慧、空 中课堂的建立，对学生的教学、育人 实现了全面、立体的管理，最终促进 学校“三精教育”的发展。

    多元发展：师资队伍独树一帜

一个学校的发展无非就是教师和 学生，而教师在学生发展进程中起到 引领作用，因此提高教师队伍素质是 学校工作的重中之重。学校一直在努 力打造学校的初级目标，即在区域内 做教育的领头雁，抢占义务教育的制 高点，具体体现在育人质量和育人水 平上。学校多次与外地名校结合、名 师结合，不断学习、交流、沟通，不断实践、运用、探索、推广。在这样 的基础上，平原县第四中学以高效课 堂为主阵地，来培养人、教育人、影 响人、成就人。在学生学习和管理方 面，学校结合高效课堂“学生主体、 学情主导、教师助推”的理念，致力 于学习共同体的建设，这是日本教育 家佐藤学提出并实践的，这也是对高 效课堂的理论支撑和实践证明。

    硕果累累：教育成绩异彩纷呈

     一所学校成绩的好坏、教学质量 的高低、育人水平的高下，就在于课 堂。实践证明，平原县第四中学在推 进“2+1”教学方式的做法上是行之 有效的，2018年，平原县第四中学在德州市初中教学质量综合评价获一等 奖，2019年，被全国教育科学规划国 家教育部门课题组确立为“创新型人 才培养试验学校”，学校的刘建霞教 师在贵州天柱县中小学生态语文教育 研修培训会上执教示范课并作了专题 发言，李淑霞教师应邀到曲阜实验中 学上智慧课堂示范课，河北、北京、 济宁等地的学校多次到校参观智慧课 堂建设。 路漫漫其修远兮，平原县第四中 学不会停止前进的脚步，尚德多元求 发展，砥砺奋进勇争先！在特色教育 与素质教育的大海洋，取得傲人战果 的第四中学犹如一艘巨轮，必将扬帆 远航，鹏程万里，展翅翱翔！ 

（山东省平原四中校长 曲学合）

  2019年8月29日中国教育报8版 新闻-要闻  8版   1/4版